이 장면은 바로 1950년대 학생들이 수동 타자기를 쪼고 있는 장면이고, 각 줄의 끝에서 기계음이 울리는 장면입니다.
코넬 대학의 독일어 강사인 Grit Matthias Phelps는 매 학기마다 학생들에게 온라인 지원 없이 직접 타이핑하는 느낌을 소개합니다.
화면, 온라인 사전, 맞춤법 검사기 또는 삭제 키가 없습니다.
이 연습은 학생들이 문법적으로 완벽한 과제를 대량으로 생성하기 위해 생성 AI와 온라인 번역 플랫폼을 사용하고 있다는 현실에 Phelps가 좌절감을 느끼면서 2023년 봄에 시작되었습니다.
“어쨌든 이미 정확하고 당신이 직접 쓴 것이 아니라면 내가 읽는 의미가 무엇입니까? 컴퓨터 없이 제작할 수 있습니까?” 펠프스가 말했다.
그녀는 학생들이 모든 것이 디지털화되기 전에 글쓰기, 사고, 교실이 어떤 것인지 이해하기를 원했습니다.
그래서 그녀는 중고품 가게와 온라인 마켓플레이스에서 수십 대의 오래된 수동 타자기를 발견하고 강의 계획서에서 “아날로그” 과제라고 부르는 것을 만들었습니다.
타자기가 코넬 캠퍼스를 넘어 다시 돌아오고 있다고 말하는 것은 시기상조일 수 있습니다.
그러나 이러한 부활은 노트북 과제에 AI를 사용하는 것을 방지하기 위해 교실 내 펜과 종이 시험, 구두 시험과 같은 구식 시험 방법을 향한 전국적인 추세의 일부입니다.
타자기는 한 번에 한 가지 일만 하는 ‘옛날’의 맛을 가져온다
학생들은 최근 아날로그식 수업에 도착하여 책상에 타자기가 놓여 있는 것을 발견했는데, 일부는 독일어로, 일부는 QWERTY 키보드로 되어 있었습니다.
펠프스 독일어 입문 수업의 신입생인 19세 캐서린 몽(Catherine Mong)은 “너무 혼란스러웠습니다. 무슨 일이 일어나고 있는지 전혀 몰랐습니다. 영화에서 타자기를 본 적이 있지만 타자기가 어떻게 작동하는지 알려주지 않았습니다”라고 말했습니다. “나는 타자기를 사용하는 데 과학이 있다는 것을 몰랐습니다.”
수동타자기는 회전식 전화기처럼 단순해 보이지만 스마트폰 세대에게는 직관적이지 않다. 펠프스는 종이를 수동으로 공급하는 방법을 시연하면서 키를 세게 누르되 글자가 번질 정도로 세게 누르지는 않았습니다. 그녀는 종소리가 줄의 끝을 의미하며 다음 줄을 시작하려면 수동으로 객차를 돌려야 함을 의미한다고 설명했습니다. (“아,” 한 학생이 말했습니다. “그래서 ‘복귀’라고 하는 거죠.”)
“모든 것이 느려집니다. 마치 한 번에 한 가지 일만 했던 옛날과 같습니다. 그리고 그 일을 하는 것이 즐거웠습니다.”라고 7세와 9세의 두 자녀를 데려와 “기술 지원” 역할을 하고 아무도 휴대폰을 꺼내지 않도록 하는 펠프스는 말했습니다.
학생들은 방해 요소가 줄어드는 것을 환영했습니다.
이 과제는 단순히 타자기를 사용하는 방법 이상의 교훈을 전달합니다. 이것이 바로 요점입니다.
“타자기로 타이핑하는 것의 차이점은 단지 타자기와 상호 작용하는 방식뿐만 아니라 주변 세계와 상호 작용하는 방식에 있다는 점을 깨달았습니다.”라고 컴퓨터 과학을 전공하는 2학년 Ratchaphon Lertdamrongwong은 말했습니다. 이 2학년 학생은 시청한 독일 영화에 대한 비평을 작성해야 했습니다.
화면이 없으면 글을 쓰는 동안 방해가 되는 알림이 없습니다. 손끝에서 쉽게 답을 찾을 수 없었던 그는 급우들에게 도움을 요청했고 펠프스는 이를 진심으로 격려했습니다.
Lertdamrongwong은 타자기 시대를 언급하며 “에세이를 쓰는 동안 더 많이 말하고 더 많은 사람들과 어울려야 했습니다. 당시에는 이것이 정상적인 일이었다고 생각합니다.”라고 말했습니다. “하지만 현대 교실 내에서 상호 작용하는 방식과는 완전히 다릅니다. 사람들은 항상 노트북을 사용하고 항상 전화를 사용합니다.”
삭제 키도 없고 모든 실수를 바로잡는 능력도 없었기 때문에 그는 자신의 글에 대해 좀 더 의도적으로 생각하기 위해 잠시 멈췄습니다.
그는 “나쁘게 들릴 수도 있지만 AI나 구글 검색에 맡기지 않고 스스로 문제를 생각해 볼 수밖에 없었다”고 말했다.
수동 기계는 새끼손가락을 위한 운동이었습니다
대부분의 학생들은 자신의 새끼손가락이 타이핑을 할 만큼 강하지 않다는 것을 알았기 때문에 집게손가락으로 키보드를 쪼아 더 천천히 타이핑했습니다.
신입생 몽이는 최근 손목이 부러져 한 손만 사용해야 하는 어려움을 겪었습니다. 자칭 완벽주의자인 그는 처음에는 페이지가 특정 문자와 철자 오류 사이에 이상한 간격을 두어 지저분해 보이는 것에 좌절감을 느꼈습니다. (펠프스는 학생들에게 백스페이스를 하고 오류 위에 ‘X’를 입력하라고 지시했습니다.)
몽씨는 “제가 건네준 이 물건은 온통 연필 자국이 있어서 깨끗하거나 완성된 것 같지는 않았어요. 하지만 실수를 하게 된다는 걸 배우는 과정 중 하나”라고 시 타자 과제를 “재미있고 도전적”이라고 느낀 몽씨는 말했습니다.
그녀는 이상한 간격을 수용하고 시인 EE Cummings의 스타일로 줄을 들여쓰고 분할하기 위해 페이지의 시각적 경계를 활용했습니다. 여러 장의 종이와 많은 실수가 필요했고 몽이는 모두 이를 저장했습니다.
“아마 벽에 걸어 놓을 것 같아요.” 몽이 말했습니다. “저는 타자기에 매료되었습니다. 친구들에게 타자기로 독일어 시험을 봤다고 말했어요!”