수년 동안 Chromebook은 완벽한 교실 기기로 여겨졌습니다. 저렴하고 간단하며 관리가 쉽습니다. 그러나 이제 미국 전역의 학교에서는 전략을 다시 생각하기 시작했습니다. 문제는 하드웨어가 아니라 하드웨어가 어떻게 사용되는지에 있는 것으로 나타났습니다.
최근 보고에 따르면 뉴욕 타임즈학교에서는 스마트폰을 금지한 후에도 학생들이 여전히 학교에서 지급한 Chromebook을 사용하여 동영상을 보거나 게임을 하거나 심지어 괴롭힘을 위해 학교 계정을 사용하는 등 주의가 산만해지고 있다는 사실을 발견했습니다. 한 사례에서는 캔자스의 한 중학교에서 모든 학생의 Chromebook을 수집하고 특정 수업 활동에만 사용하도록 제한했으며 학생들은 대부분의 작업에 대해 손으로 쓴 메모를 사용했습니다.
왜 학교는 지금 뒤로 물러나고 있습니까?
10년 넘게 기술 회사들은 “학생당 노트북 1대”라는 아이디어를 추진하여 더 나은 참여와 향상된 학습 결과를 약속했습니다. 그러나 현재 연구에 따르면 디지털 도구를 과도하게 사용해도 학업 성적이나 졸업률이 크게 향상되지는 않은 것으로 나타났습니다. 실제로 유네스코와 같은 조직은 기술에 대한 과도한 의존이 실제로 학생들의 주의를 산만하게 하고 학습을 방해할 수 있다고 경고했으며, 이는 현재 학교가 직접 목격하고 있는 현상입니다.
더욱이 교사와 학부모는 기기 사용 시간, 집중력, 사회적 행동에 점점 더 관심을 갖고 있으며, 일부에서는 기기가 항상 존재할 때 학생들의 상호 작용이 줄어들고 집중하는 데 더 많은 어려움을 겪는다고 지적합니다. 실제로 일부 학교에서는 이제 코딩이나 연구와 같은 특정 작업을 위해 Chromebook을 유지하면서 종이 기반 학습, 그룹 토론, 오프라인 활동을 다시 시작하는 보다 균형 잡힌 접근 방식을 실험하고 있습니다.
그렇다면… Chromebook이 벤치에 오르고 있습니까?
꼭 그렇지는 않지만 그들은 확실히 이 일에 더 자주 참여하도록 요청받고 있습니다. 학교가 기술을 완전히 버리는 것은 아닙니다. Chromebook을 영구 책상 동반자가 아닌 도구처럼 취급하여 사용 방법을 재설정하고 있습니다. 그리고 솔직히 그것은 여기서 더 큰 교훈이 될 수 있습니다. 더 많은 화면이 마법처럼 더 나은 학습을 의미하는 것은 아니며 때로는 약간 구식으로 가는 것이 실제로 더 나은 효과를 낼 수도 있습니다.